педагогам-психологам

АВТОМАТИЗАЦИЯ РАБОЧЕГО МЕСТА ПЕДАГОГА - ПСИХОЛОГА

В помощь психологам по заказу Федерального агентства по образованию в рамках НИР  «Разработка и апробация социальной сети возрастно-психологического консультирования воспитателей дошкольных образовательных учреждений, родителей и детей, обеспечивающих выбор вариативных развивающих программ с учетом индивидуальных психологических особенностей личности ребенка» была разработана первая редакция данной программы. Разработка выполнена специалистами группы компаний Персонал Софт совместно с фирмой 1С.

Программа одобрена экспертным советом Федеральным институтом развития образования Министерства образования и науки Российской Федерации в качестве программно-методического комплекса для использования в образовательных учреждениях.
 
Под руководством доктора психологических наук А.Н.Гусева группой ведущих психологов МГУ им. М.В. Ломоносова были отобраны научно-обоснованные, надежные, апробированные психодиагностические методики, направленные на оценку:
  • индивидуально – психологических особенностей ребенка;

  • отклонений в интеллектуальном и личностном  развитии;

  • отношений к себе, сверстникам, взрослым;

  • адаптации в коллективе;

  • креативности;

  • готовности к школе старших дошкольников и др.

Для кого предназначен программнй продукт

Программный продукт «1С:Дошкольная психодиагностика. Базовая версия» предназначен для психологов:

  • системы дошкольного, общего и дополнительного образования,

  • центров социальной помощи семье и детям,

  • центров медико-психолого-педагогической помощи.

Программа одобрена экспертным советом ФГАУ «Федеральный институт развития образования» Министерства образования и науки Российской Федерации в качестве программно-методического комплекса для использования в образовательных учреждениях:

Под руководством доктора психологических наук А.Н.Гусева группой ведущих психологов МГУ им. М.В. Ломоносова были отобраны и включены в состав программных продуктов научно-обоснованные, надежные, апробированные психодиагностические методики.

Использование программ в практической деятельности психолога сокращает трудозатраты на неизбежную и необходимую диагностическую работу. Сэкономленное время психолог имеет возможность направить на оказание непосредственной психологической помощи и поддержки детям, родителям и педагогам для максимального содействия личностному и индивидуальному развитию воспитанников.

Основные возможности программы

  • Проведение диагностики различными способами:

    • Тестирование непосредственно за компьютером психолога, на котором установлена программа.

    • Удаленное тестирование за любым компьютером при помощи флеш- программ.

    • Тестирование с использованием бумажных бланков.

  • Автоматическое формирование заключений после проведения диагностики (в т.ч. после тестирование с помощью бумажных бланков).

  • Ведение в программе истории работы психолога с детьми, родителями, воспитателями.

  • Анализ и обобщение результатов тестирования: сравнение результатов групп детей. Поддерживается выгрузка в программы для статистической обработки данных.

  • Учет работы психолога с возможностью автоматического формирования отчетной документации о работе психолога.

Психологу программа помогает

  • Автоматизировать рабочее место.

  • Стандартизировать процедуру проведения психодиагностического тестирования.

  • Минимизировать возможные ошибки при обработке результатов тестирования.

  • Формировать надежные и содержательные психодиагностические заключения.

  • Отслеживать динамику в развитии детей и при необходимости своевременно вносить изменения в образовательную программу с учетом индивидуально-психологических особенностей ребенка.

  • Быстро и оперативно искать информацию о  результатах ранее проведенных тестирований.

  • Анализировать результаты диагностики, в том числе, для выявления «трудных» детей, а также детей, чей уровень развития не соответствует возрастной норме.

  • Выгрузить обезличенные результаты тестирования для статистической обработки с целью обновления психодиагностических норм.  В программе предусмотрено использование как общих норм, так и специально загруженных норм конкретного региона.

Учет тестируемых

В программе ведутся личные дела, содержащие всестороннюю информацию по следующим категория тестируемых:

  • Детей, включая дополнительные возможности по ведению карточки социального педагога.

  • Родителей и опекунов.

  • Воспитателей, работающих с детьми.

Поддерживается учет тестируемых по группам, включая автоматический перевод в следующую группу с началом нового учебного года.

Методики

Программа предоставляет набор готовых методик для всех возрастных категорий:

  • Диагностическая методика определения мотивационной готовности к школе старших дошкольников «Рисунок «Я в школе».

  • Диагностическая методика определения мотивационной готовности к школе старших дошкольников «Беседа о школе» (по методике Т.А. Нежновой).

  • Карта экспертной оценки социально-психологической адаптации ребенка к школе (Карта Стотта).

  • Методика «Проба на произвольность»  (модификация методики «Графический диктант» Д.Б. Эльконина).

  • Методика «Тест руки» Э. Вагнера для детей от 4 до 11 лет.

  • Методика «Тест руки» Э. Вагнера для детей от 12 лет. 

  • Методика выявления детских страхов «Страхи в домиках».

  • Методика диагностики поведенческих проявлений темперамента (Опросник А.Томаса и С.Чесса).

  • Методика диагностики уровня развития наглядно-образного мышления «Полянки».

  • Методика измерения самооценки Дембо-Рубинштейна (модифицированая А.М. Прихожан).

  • Методика определения мотивов учения старших дошкольников  (по методике М.Р. Гинзбург).

  • Методика определения преобладающего мотива, определяющего желание ребенка идти в школу (по методике М.В.Матюхиной).

  • Методика определения силы выраженности учебного мотива (Методика «Расписание»).

  • Методика оценки функций контроля и рабочей памяти «Сердечки и цветочки».

  • Опросник для воспитателя: отношение ребенка к сверстникам.

  • Опросник для воспитателя: отношение ребенка к чужому взрослому.

  • Опросник для воспитателя: проявление агрессии у детей.

  • Опросник жалоб ребенка (Hock K., Hess H., Schwarz E.).

  • Психолого-педагогическая характеристика ребенка.

  • Субтест «Необычное использование» (из батареи Е. Торренса для диагностики креативности).

Комментарии

Комментариев нет

Добавьте свой комментарий:

Новости

05.04.2018

Выступила с докладом на Межрегиональной научно-практической конференции для учреждений образования

23.03.2018

 Приняла участие в Образовательной выставка-форуе SMART EXPO-URAL 2018 года которая прошла 23-2

17.10.2017

Выступила с докладом "Опыт внедрения программно-методического комплекса линейки "1С Психодиагностика

12.09.2017

Победа в номинации " Сущьность и особенности профессиональной деятеьности педагога-психолога".